無論是狩獵采集社會還是農耕社會

成就感和幸福感,是除了人之外的生物,並不需要的東西,也從未寫在我們的基因中——因為這些和生存不相關。事實上,人類並沒有擁有成就感和幸福感很多年。從人類600萬年走出叢林、直立行走於大地,人類在之後的590多萬年間並沒有真正區別於其他種類的哺乳動物,直至6萬年前產生語言。語言的產生和思維的進化是交織在一起,相互促進的。無論是狩獵采集社會還是農耕社會,生存壓力都是很大的,加之人類壽命在狩獵采集社會不超過50歲,農耕社會隻有30歲上下,能夠確保生存,活到平均壽命就是成就和幸福了。 學校教育自古有之,隻是直到工業革命之前,都是為少數人服務的——歷史上沒有任何一個國家的識字率曾經超過5%。大規模的普及式義務教育,發展不超過200年。可以說,現代教育是工業革命之後的產物。對於國民中的大多數而言,追求成就感和幸福感也是在工業革命之後。精神文明總是要建立在溫飽問題解決之後。正是由於工業文明的大潮從歐洲大地席卷全球,社會分工逐漸細化,使得越來越多的人有了能夠在社會中發揮不同特長、創造不同價值的可能性,被解放了生產力的人類有了更多的閑暇時間,也就有功夫開始想得更多。準確地說,是能夠有功夫想得更多的人、對精神生活有需求並有時間實踐的人,由社會的少數群體(比如仆役成群的貴族),逐漸變成了社會的大多數。對於人類來說,這也就隻發生了幾百年而已。就中國的大多數而言,生命中大部分的時間不再止於與生存相關的活動,而有更多精神和靈魂層麵的訴求,更是隻有幾十年而已。 絕大多數時候,在中國,絕大多數人的成就感是非常低的。造成這種現象…

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